Warsztaty i debaty

Debata oksfordzka to dynamiczna forma dyskusji, w której dwie drużyny przedstawiają przeciwstawne stanowiska wobec określonej tezy. Jedna drużyna broni tezy, druga stara się ją obalić. W debacie uczestnicy uczą się argumentowania w sposób logiczny,

 spójny i przekonujący, wykorzystując fakty, przykłady i dowody. Debata oksfordzka jest często określana jako „teatr słowa i argumentów”, ponieważ uczestnicy pełnią wyraźnie określone role (Mówcy, Marszałek, Sekretarz, Sędziowie, Publiczność) i wchodzą w nie tak, jak aktorzy w swoje role sceniczne.

Podczas prowadzenia debaty młodzież rozwija szereg kompetencji kluczowych dla współczesnego społeczeństwa obywatelskiego i rynku pracy. Wśród najważniejszych są:

· Kompetencje komunikacyjne – nauka jasnego i przekonującego wyrażania myśli, słuchania innych oraz reagowania na argumenty.

· Myślenie krytyczne i analityczne – umiejętność oceny argumentów, wyszukiwania mocnych i słabych stron wypowiedzi, tworzenia kontrargumentów.

· Współpraca zespołowa – planowanie strategii drużynowej, podział ról i wzajemne wsparcie w realizacji celów drużyny.

· Samodzielność i odpowiedzialność – przygotowanie argumentów, reprezentowanie przypisanej pozycji, przestrzeganie zasad debaty.

· Rozwijanie kompetencji obywatelskich – świadomość znaczenia dyskusji w podejmowaniu decyzji, wyrażanie i obrona własnego stanowiska w sposób kulturalny i merytoryczny.

Scenariusz przewiduje, że w ciągu 90 minut uczestnicy przejdą przez wszystkie etapy debaty, zdobywając praktyczne doświadczenie w dyskusji, wzmacniając pewność siebie oraz umiejętność pracy w grupie.

Szkoły w których były realizowane warsztaty:

1.Zespół Szkół nr. 2 im. Emilii Plater w Piasecznie

2. L.O.im. Piotra Skargi w Grójcu 

3. L.O. im. St. Żeromskiego w Żyrardowie 

4. L.O. im. Tadeusza Kościuszki w Pruszkowie

5. Zespół Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku 

6. L.O. im. Jana Pawła w Nadarzynie 

7. Zespół Szkół Plastycznych im. Józefa Brandta w Radomiu

8. Szkoła Mistrzostwa Sportowego L.O. w Pruszkowie 

9. Zespół Szkół Nr 36 im. Marcina Kasprzaka w Warszawie 

10. XCIV LO im. GEN. Stanisława Maczka w Warszawie 

Cele:

praktyczne doświadczenie pracy Rady Gminy / Miasta – od identyfikacji potrzeb lokalnych, przez konsultacje społeczne i negocjacje, po debatę plenarną i głosowanie,rozwijanie kompetencji obywatelskich, poczucia sprawczości i umiejętności dialogu.

Podczas warsztatów uczniowie i uczennice:

• poznali, jak działa samorząd gminny i Rada Miasta,
• doświadczyli procesu podejmowania decyzji publicznych,
• ćwiczyli dialog, współpracę i budowanie kompromisu,
• wzmacniali poczucie wpływu młodych na sprawy lokalne.

Warsztaty zostały zaprojektowane tak, aby uczenie się było doświadczeniem, a nie tylko przekazem wiedzy. Poprzez interaktywne działania, symulacje i wcielanie się w role, młodzież uczy się przez realne sytuacje i emocje, co sprawia, że wiedza staje się trwała i praktyczna.

Uczestnicy nie tylko słuchają o tym, jak działa demokracja lokalna — oni ją współtworzą.
Takie formy edukacji obywatelskiej rozwijają odpowiedzialności za wspólne decyzje oraz pokazują, że każdy głos ma znaczenie.

Zajęcia w formie symulacji pozwalają młodzieży szybciej przyswajać wiedzę, lepiej rozumieć mechanizmy życia publicznego i zdobywać praktyczne doświadczenie, które trudno uzyskać w tradycyjnych warunkach szkolnych.
To nauka poprzez działanie, współpracę i refleksję — inspirująca i angażująca.